发布: 8:00am 08/11/2025

蔡文铎：若现分歧恐闹矛盾 . “双教师”契合度成疑

蔡侑蓉∕报导

（古晋7日讯）砂津贴华小董联会会长拿督蔡文铎指出，教育部计划于2027年推行“双教师共授模式”，此举虽大胆，但或显得过于理想化，可能对我国整体教育水平与质量带来意料之外影响。

“尽管强化学生的关注度与缩小学习差距目标值得肯定，但此模式在实际操作层面仍需进一步审慎研究与深入讨论。”

蔡文铎今日接受星洲日报记者访问时说，“双教师共授”由两位受过专业训练的教师在同一课堂中合作教学，而非一主一辅。此概念在理论上确实有助强化个别化学习与提升课堂互动。然而，若两位教师在教学理念、方法或课堂管理上存在分歧，便可能引发执行上困难和矛盾。

他说，我国当前合格教师数量与调派本已出现紧张，若缺乏有效配套与师资培训规划，该模式恐将进一步加剧教师短缺问题。

“令人欣慰的是，教育部已着手通过专业培训与师资发展计划，为教师做好准备。然而，此项政策应采取谨慎、分阶段推行方式。”

蔡文铎说，有关计划是否只在特定一两科科目执行，或只涉及部份课程，有待进一步厘清及说明。

“由于涉及层面甚广，我建议先在若干学校进行试点计划，制定明确职责分工、持续的教师支援机制，以及可衡量的成效评估标准。唯有在充分检讨与优化后，方适合逐步扩大至全国实施。”

蔡文铎说，若要让“双教师共授”模式成功推行，必须确保有足够教师人力、充足教室空间及持续经费支持。

“唯有在完善规划、严谨监督及循序渐进落实下，该模式方能真正提升教学成效。反之，若仓促在全国范围内推行而未解决根本问题，恐将带来更多挑战而非好处。”

蔡文铎认为，如果教育部有足够师资推动“双教师共授”模式，教育部应先考虑废除在微型小学实行复级班制度，虽然不符合经济效益，但是，国民享有平等教育权利应当优先考量。

此外，蔡文铎说，教育部长在采纳任何外国教育政策或教学理念时，必须要顾及我国客观条件。师资素质、一般家长栽培子女的观念，以及国民的价值观，与国外实际情况不尽相同，适合外国的教育模式未必会适合马来西亚。

“因此，一些重大教育改革必须要经过谨慎思考和深入研究后才可以推行，避免让无辜学生成为白老鼠，并浪费国家资源。”

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