发布: 6:07am 21/11/2024

杨万勇：教师短缺的困境与挑战

杨万勇

砂拉越自2017年以来，逐年面临2000至3000名教师短缺问题，这情况已成为教育体系中的长期难题。尤其在偏远乡村地区，缺乏足够的教师资源不仅影响到教学质量，还可能导致教育不平等的问题愈加严重。

在此情况下，砂政府提出通过教师特别招聘计划优先考虑本地人选来填补师资空缺的做法，显示政府在教育改革方面的务实态度。

在砂拉越，尤其是偏远的乡村地区，外来教师的流动性较高，很多外地教师因生活条件、文化适应和工作压力等问题，难以长期扎根，这直接影响了教育的连续性和稳定性。

此外，外来教师或面临与学生之间语言和文化差异较大的问题，使教学效果大打折扣，尤其是在多元文化的砂拉越，如何有效地与不同背景的学生沟通，成了提高教育质量的关键。

通过特别招聘计划优先考虑砂拉越本地人选，不仅可以在一定程度上解决教师流动性大的问题，还能确保教育工作者对当地文化、语言和学生需求的深刻理解。

本地教师通常能更好地与学生建立关系，了解他们的家庭背景和生活环境，从而在教学过程中提供更个性化和具针对性的帮助。

砂拉越拥有多种族、多语言的特性，本地教师在语言交流和文化认同方面具有优势，能够更顺畅地与学生沟通，从而提升教学效果。

此外，优先招聘本地人才还有助于解决教师的地域适应问题。对于外地教师，适应砂拉越的地理环境和生活条件可能需要较长的时间。特别是在偏远乡村地区，基础设施建设和生活条件较差，或导致外来教师流失较为严重。

本地教师对自己的生活环境更为熟悉，能够较快适应并扎根于当地，从而减少教育资源的浪费和人员流动对教学质量造成的负面影响。

尽管这项招聘计划具有积极意义，执行过程中仍面临一定的挑战。砂拉越需要进一步优化教育体系，强化师资培训和职业发展，提升教师的综合素质。这不仅需要政府加大对教育资源的投入，还需要提升教师的职业吸引力和社会地位，激励更多优秀人才投身教育事业。

此外，还需要优化工作环境，改善教学设施和条件，只有在物质和精神层面上给予教师足够的支持和保障，才能确保教师的长期稳定和发展。

只有通过全方位的政策支持和系统性的改革，才能真正解决师资问题，推动教育事业的可持续发展，为学生提供更优质的教育服务。

（星洲日报．砂拉越．评论．作者：杨万勇）

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