黄莉清：教育政策应以学生为本

教育部将在2027年统一华淡小及国小的马来文课程标准及课本内容，此举引发了华社、华教团体担心会破坏华小整体教育的忧虑。马来文是我国国语，也是官方语言，虽说提高华淡小及国小学生马来文的学习与掌握能力无可厚非，但必须是循序渐进，否则可能会产生欲速则不达的反效果，后果不容小觑。

小学是学生们扎下学习根基的阶段，华淡小学生在最熟悉的母语教育下有助于他们更容易掌握、运用各学科的知识，提高学习成绩与水平。过去因为华淡小、国小学生在马来文掌握能力与程度上有差距，所以两者采用的马来文课程标准与课本内容有所区别，方便华淡小学生从浅中开始学习、逐步掌握马来文，如果马来文门槛太高则可能有碍于华淡小学生的学习，无法达到教育部预期中的目标。

华社其实也认同马来文对学生的重要性，更未曾反对提高华小学生的马来文水平，此课题不应被政治化，更不应该把莫须有罪名强扣在他们头上，以免影响国民团结。华小的师长、父母一路以来也通过各种方式培养并强化学生三语包括马来文的掌握能力，且取得了不错的成果；华淡小及国小的马来文课程标准及课本内容应该要有所区别，主要是以学生学业为主要考量，担心他们跟不上进度而影响学习兴趣，影响他们未来的前途。

统一华淡小及国小的马来文课程标准及课本内容不应匆促落实，必须全方位做出评估与衡量，最重要是集思广益再做出最终决策；强化华淡小学生的马来文水平，务必从专业角度为出发点，同时根据学习语文的理论来作为基础，为华淡小提供最合适的马来文课程标准及课本内容，以便更有利于学生学习。

教育要以“人”为本，任何教育政策都应该要以学生利益为重！多掌握一种语文无疑多了一种优势，培养学生对语文包括马来文的兴趣，鼓励他们在日常生活多听、多读、多沟通，自然而然就可以学好该语文，相信效果也更为显著。

(星洲日报．砂拉越．评论．作者：黄莉清）