独中推行技职教育 . 须正视两大关键现实

（诗巫19日讯）砂拉越华文独立中学董事会联合总会（砂华文独中董联会）主席天猛公拿督刘利民说，在技职教育方面，董总不能仅停留在口号层面，而须配备相应的课程架构、教材开发、师资培训与评量机制等资源。否则，技职教育将难以真正落地，成效亦将受限。尤其目前董总内部缺乏具备技职教育专业背景的行政与研发人员，更使得课程设计与评量工作的推进工面临挑战。

“我们留意到董总近年来积极倡导相关发展，但其定位与方向仍有待进一步厘清。技职教育究竟是要发展为一套完整的教学体系，还是仅作为高中分流的补充选项？这一点亟需明确。”

他说，要在独中顺利推行技职教育，必须正视两项关键现实：其一，课程设计须兼顾“升学”与“就业”双轨衔接，否则难以赢得家长的信任与支持；其二，需积极引导社会观念转变，打破“技职教育是次等选择”的旧有偏见。唯有课程设计与社群观念同步推进，技职教育方能契合产业需求，培养具备实务能力与专业竞争力的人才，回应社会对优质技职教育的期待。

提供真正符合小型独中支援策略

关于小型独中的发展，刘利民认为董总应该更深入理解各地独中的实际背景与成因。小型独中并非都是华裔人口流失的结果，以砂拉越5所小型独中为例，自创校以来，便以服务社区、提供母语教育为宗旨，“小型”是其办学模式的主动选择，而非无奈结果。因此，董总设立的小型独中专案项目，应更贴近在地实际，提供真正符合这些学校迫切需求的支援策略。