发布: 11:15am 06/07/2025

从零基础到STPM华文考获B- . 特殊生黄煜茵证明“肯学，就能！”

（诗巫6日讯）从零基础到考获B-成绩，一位学习障碍特殊考生以实力与毅力证明“肯学，就能！”

对一般学生而言，大马高级学校文凭（STPM）华文科已是难度极高的挑战。对从未接受正规华文教育的特殊学生黄煜茵而言，更是一场看似遥不可及的梦。这位患有学习缓慢障碍的学生，却用多年时间，逐步跨越语文隔阂、心理压力与学习限制，终在2024年STPM华文科考取B-成绩，激励无数同样面对挑战的学生与家庭。

SPM后才正式接触华文

黄煜茵早年就读圣伊丽莎白学校，从未修读过正规华文课程。她在大马教育文凭考试（SPM）中仅选修基本6科，其中数学科目还取得A-成绩。由于不具备报读中六华文班的资格，在等待考试成绩时，当时遇上冠病疫情实施全国行动管制，经母亲詹淑荃安排下，前往黄乃裳中学报读两个月华文课，这是她首次正式接触华文，母亲也协助黄煜茵以私人考生身份报考SPM华文科。

后来，黄煜茵成功进入圣心中学大学先修班。对黄煜茵而言，中六学习本已困难，但更大的挑战来自心理与生理层面。她曾被诊断患有忧郁症，出现严重的学习压力，家人数度建议她放弃升学。但她始终坚持，靠着强烈的求知欲望，一步步走出阴霾。

母亲更是一路扶持，四处询问学校、安排补习、报名考试，甚至在孩子迷惘时亲自陪伴报到面试、查询各大专院校入学管道。为了追求华文梦，2023年毅然决定转校至南兰中学。

“我从没想过华文可以那么有趣，在黄乃裳中学首次接触到华文课，才开始对它产生兴趣。当转校到南兰中学时，我就带着兴奋和紧张向华文科的何老师说，我跪着也要写完作文，我不会放弃华文，我要证明我可以。”

何老师：学会尊重有心学习的孩子

根据何老师分析，STPM华文科内容繁杂，涵盖古代文学、现代文学、散文、诗词、语文知识与评述，学生须熟记大量文本并进行高阶思辨与改写练习，是一门极为艰深的科目。因为STPM华文科不仅需要语言基础，更讲求逻辑、分析与文学鉴赏。

对从未修读正规华文课程的学生而言，这绝对是极大挑战。但看在何老师眼里，黄煜茵是肯受教的学生，她不怕慢，只怕自己学不到。她的字迹端正、态度认真。在她身上，看到一种难得的求知欲，也学会了作为教师应该如何尊重每个有心学习的孩子。