（古晋16日讯）副首相拿督斯里阿末扎希表示，现今教师不仅要教学，还不得不成为管理者、教练、辅导员和情绪管理者，以满足实际需求。而且，无尽报告的制度，有时剥夺了教师真正进行教育的空间。
他今日在古晋婆罗洲会展中心举行的全国教师节庆典活动后，在新闻发布会上说，2023年教师提前退休研究报告提出6个因素，即工作压力和职业倦怠、行政方面的压力、工作场所的社会环境、欺凌问题、学生和家长问题、自我效能感和设施便利性。
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教改应重视教师声音
阿末扎希说，更具挑战性是，教师不仅要与其他教师竞争，还要与算法竞争。过去教师竞争对手是参考书籍，如今是优管、TikTok和ChatGPT，若不跟上科技潮流，教师日后也会受到指责。
他表示，这就是教师如今面临的困境，教育改革方案的制定，绝不能忽视教师的声音，福利与理想也不能分开。
建议重新调整职责
阿末扎希建议重新调整职责，合理安排任务，保障福利，在日益匆忙的世界里，必须专注保持人文教育。
他说，构建教育生态系统5个主要目标如下:
1.包容性和公平的变革：2025年预算中641亿令吉拨款，是有史以来最高拨款，必须真正落到实处，不能仅停留在纸面上的漂亮数据，而是要实现其目标。
2.改革教师工作体系：必须让教师回归本职角色，明智使用人工智能（AI）和自动化技术，以减少日常工作，优化教师与学生相处的宝贵时间。
3.保障各阶层教师福利：包括伊斯兰宗教义务班（KAFA）教师、宗教教师、残疾教师和特殊教育教师，他们超越常规工作界限，但往往被排除在认可和奖励范围之外。
4.加速公平数字化转型：必须加快数字技术掌握。在无边界时代，以技术为导向的适应文化将确保教育可持续性。确保所有教师都能整合技术，学生成为熟练且有道德的数字使用者。
5.有意义的认可体系：不仅要在教师节舞台上表彰教师，还要在服务体系中表彰他们。农村教师、特殊教育教师、自行编写教材的教师–都需要得到关注。
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