发布: 6:07am 21/11/2024

楊萬勇：教師短缺的困境與挑戰

杨万勇

砂拉越自2017年以來，逐年面臨2000至3000名教師短缺問題，這情況已成為教育體系中的長期難題。尤其在偏遠鄉村地區，缺乏足夠的教師資源不僅影響到教學質量，還可能導致教育不平等的問題愈加嚴重。

在此情況下，砂政府提出通過教師特別招聘計劃優先考慮本地人選來填補師資空缺的做法，顯示政府在教育改革方面的務實態度。

在砂拉越，尤其是偏遠的鄉村地區，外來教師的流動性較高，很多外地教師因生活條件、文化適應和工作壓力等問題，難以長期紮根，這直接影響了教育的連續性和穩定性。

此外，外來教師或面臨與學生之間語言和文化差異較大的問題，使教學效果大打折扣，尤其是在多元文化的砂拉越，如何有效地與不同背景的學生溝通，成了提高教育質量的關鍵。

通過特別招聘計劃優先考慮砂拉越本地人選，不僅可以在一定程度上解決教師流動性大的問題，還能確保教育工作者對當地文化、語言和學生需求的深刻理解。

本地教師通常能更好地與學生建立關係，瞭解他們的家庭背景和生活環境，從而在教學過程中提供更個性化和具針對性的幫助。

砂拉越擁有多種族、多語言的特性，本地教師在語言交流和文化認同方面具有優勢，能夠更順暢地與學生溝通，從而提升教學效果。

此外，優先招聘本地人才還有助於解決教師的地域適應問題。對於外地教師，適應砂拉越的地理環境和生活條件可能需要較長的時間。特別是在偏遠鄉村地區，基礎設施建設和生活條件較差，或導致外來教師流失較為嚴重。

本地教師對自己的生活環境更為熟悉，能夠較快適應並紮根於當地，從而減少教育資源的浪費和人員流動對教學質量造成的負面影響。

儘管這項招聘計劃具有積極意義，執行過程中仍面臨一定的挑戰。砂拉越需要進一步優化教育體系，強化師資培訓和職業發展，提升教師的綜合素質。這不僅需要政府加大對教育資源的投入，還需要提升教師的職業吸引力和社會地位，激勵更多優秀人才投身教育事業。

此外，還需要優化工作環境，改善教學設施和條件，只有在物質和精神層面上給予教師足夠的支持和保障，才能確保教師的長期穩定和發展。

只有通過全方位的政策支持和系統性的改革，才能真正解決師資問題，推動教育事業的可持續發展，為學生提供更優質的教育服務。

（星洲日報．砂拉越．評論．作者：楊萬勇）

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