何俐萍：“革命”未成功，砂拉越要加把劲！

教育服务委员会何以会安排非砂人来应聘，当中很重要的因素就在于他们对砂拉越如今享有的“自治”是毫无认识，在联邦主导一切的意识形态作祟之下，他们习惯于以俯瞰的姿态来决定一切。

合约服务招聘计划原说好是为砂拉越人特别制定，但却发生了开放给西马人申请的插曲，这让砂总理阿邦佐哈里公开表示不满，批评教育服务委员会食言，也质问说好的砂拉越优先呢？

据指，在这项特别计划下，有超过1700人获遴选参与，当中就有300人是非砂拉越人。

这事之所以惹恼阿邦佐哈里，也让砂教育、创新及才能发展部的正副部长，即罗伦沙嘉和安华拉拜频频对此事发言是有原因的。一来，这事关系砂拉越的教育福祉；二来是砂拉越近年来在高调谈论自主权，在增聘教师的计划之下，却陷入既不当家又无法做主的极度尴尬之中。

这显然不是误会，而是认知有限，以及沟通不足所导致的局面。

阿邦佐哈里公开批评教育服务委员会是情有可原的，所作的解释，也是可以被接受。比如，他谈到拒绝西马教师并不是因为排外的心理，而是普遍西马人对砂拉越的认识有限，即便有些教师愿意被派驻到砂拉越，但往往在服务若干年后就申请调回西马或家乡服务。也不仅是教师，包括医生在内的医护人员若是从西马调派来砂，当中一些人免不了忧心忡忡，但碍于现实又不得不黯然接受调配的指示。何以忧心？许多西马人到今天还是砂沙傻傻分不清，更别说是了解砂拉越的地理形势了。一些西马人也许不至于认为砂拉越人是住在树上，但不能否定的是，在他们对砂拉越的有限认知中，还是认定砂拉越是荒芜和落后。

也因为我们的历史课本从未正视砂沙是建国伙伴的事实，轻描淡写地一笔带过，许多人还认为砂拉越和沙巴就是13州的其中2个。也即便这些年砂拉越在争取复权的路上做出一些成绩，但许多人对1963年建国契约赋予砂沙的地位，不是缺乏要主动了解更多的兴趣，要不就是一知半解。