发布: 2:39pm 30/08/2021

畢理學院幼兒教育系．以混成學習模式教學

诗巫教育局官员林露露（右二）移交合作关系证书给毕理学院董事部主席黄希光（左二）。左为毕理学院院长许钧凯；右为讲师周素贞。 — 詩巫教育局官員林露露（右二）移交合作關係證書給畢理學院董事部主席黃希光（左二）。左為畢理學院院長許鈞凱；右為講師周素貞。

（詩巫30日訊）砂拉越華人年議會（CAC）與畢理學院（MPI）於2007年成立幼兒教育系，開設幼兒教育副學士（Diploma in Early Childhood Education），藉以提升幼兒園的師資質量。

近年來，學前教育的理念也在迅速擴展和普及。政府預計2020年全國就讀學前班的人數達到90萬人。如今MPI幼兒教育系即將邁入下一個10年，2016年開啟幼兒教育榮譽學士學位，至今也即將邁入第5年。接下來，該學院的幼兒教育副學士及學士學位都將以混成學習（Blended learning）教學模式，以便讓更多在職老師有機會得以精進自己的專業。

融合教育逐漸獲看重

10年後的今天，幼兒教育在我國即將邁入更進一步的教育藍圖。融合教育（Inclusive Education）在我國逐漸被看重，教育部正積極的實踐特殊需求的學童得以融入在普通教育的環境中，目標鎖定在2025年達到75％的融合教育環境，即馬來西亞教育藍圖設定的目標。然而，有效實施融合的校園環境最大障礙之一是缺乏具有支持有特殊需求的學生的專業知識及技能的教師。

自2020年開始，詩巫教育局與畢理學院（MPI）合作至今，畢理多次配合教育局為設有特殊教育班（PPKI）的中小學的主流班級教師、特殊教育班級教師和助理教師舉辦融合教育培訓。

幼教教師持續預備自己

此外，在這個快速變遷的社會及現今社會結構都帶給兒童、家庭、學校及社區極為不一樣的壓力和挑戰。有一群幼兒教師預備自己從幼兒教育的專業開始，預備自己成為一位好老師帶領孩子，激發更多可能。持續性地預備自己成為好的先鋒教育領導者，以翻轉孩子的未來。

畢理學院幼兒教育，除了培育教育人才之外，該院也串聯跨領域的領導人投入教育領域，帶動他人從各個面向發揮正向影響力。從學校、家庭、社區到社會，一步一步創造改變。

直至2020年，畢理學院幼兒教育系設立MPI school partnership project，給予融合教育的幼兒園、中小學老師專業培訓。同時也建立督導系統（coaching system）以協助更多預備轉型中的幼兒園受益及建立幼兒專業發展支持系統。此外，也為在職的幼兒教師提供持續性專業發展的培訓。