在无声中创一片天（上篇）：在关注中教育

他们听不见 手语探世界 从自我肯定开始闪闪发光

由于无法用“言语”自如地表达，再加上社会大众对聋人文化（Deaf Culture）的认识仍显不足，聋人群体常常遭到忽视与误解，他们的“声音”也往往难以被真正听见。在日常生活中，他们面临诸多障碍与困境，伤心难过时往往只能默默承受，将泪水往心里流。

然而，不向命运低头的聋人大有人在，他们以更强的意志激励自己，用坚韧与勇气走出一条属于自己的道路。在他们的世界中，努力创造属于自己的春天——有人成为聋人教师，肩负起教育的使命；有人从事石膏装修等专业技能工作，凭借双手开创未来；也有人勇敢创业，凝聚并带动整个聋人社群的力量。

他们奋斗不仅仅是为了自己，更希望鼓励身边的聋人朋友：从自我肯定开始，相信自己也拥有能力与价值，不要因为听力障碍而否定自己的潜力。聋人同样可以在每一个领域，闪闪发光。

花蒂玛：全砂听障者逾3千

砂妇女、儿童及社区和谐部长拿督斯里花蒂玛阿都拉说，截至今年5月31日，砂拉越共有3167名听障人。分别为古晋有758人、西连有66人、三马拉汉有258人、斯里阿曼有111人、木中有198人、泗里街有160人、诗巫有574人、沐胶有192人、加帛有107人、民都鲁有215人、美里有423人及林梦有105人。

花蒂玛透露，砂拉越福利局为听障群体提供与其他残障群体同等的机会，以获得由该局提供的援助、参与培训、申请活动执行的拨款，以及参与聋人体育活动。

“在赋权残疾人士的努力中，聋人在体育领域的参与也受到关注。政府已批准拨款126万5000令吉以支持将在2025年10月举办第22届聋哑人运动会（SOPMA），而砂拉越被选为东道主。”

花蒂玛阿都拉透露，马来西亚聋人体育理事会（MS Deaf）及砂拉越聋人体育协会（SS Deaf）也参与该赛事的筹备工作。目前预计将有1200名运动员、教练、官员和随行人员参与。比赛项目包括田径、羽毛球、保龄球、五人制足球以及定向越野。

关注听障群体的需求

花蒂玛阿都拉受访时指出，无论住在城市或是郊区都可以获得福利部所提供的援助福利。听障人所获得的福利援助与其他残疾人士相同，包括支持性辅助器材的援助；凡符合资格者每月将获得津贴援助；提供机会参与技能培训课程，无论是在砂拉越，或联邦的培训机构，或是福利部与其他单位所联办的培训课程。是些援助旨在提升听障人的生活质量及自立能力。

她指出，听障人可以通过三马拉汉康复中心（Pusat Pemulihan Samarahan）及邦宜工业及康复训练中心（Pusat Latihan dan Perindustrian Bangi）参加所提供的各类技能培训课程。

“中心开放给所有残疾类别的残疾人士，包括听障人。课程不局限于特定的残障类型，所有类别的残疾人士都可以参加。福利部也会与其他机构合作，提供额外的培训课程，开放给所有残疾人士群体包括听障人的参与。”

花蒂玛阿都拉呼吁社区民众提高对听障群体需求的关注，促进听障人士更好地融入社会。除了更大范围地推广马来西亚手语课程，加强公众对手语的认知与掌握，也应为听障者提供更多就业和创业机会。

她指出，为提升社会对聋人文化（Deaf Culture）的认知，应加强与听障人协会的合作，共同推动相关宣传与教育活动。目前的一项重要举措，是在儿童和教师群体中推广手语教育，从而培养对多元文化的理解，并促进对聋人文化的尊重。

黄传聚：我们的事 我们参与

砂拉越聋人社区服务协会（Sarawak Deaf Community Services Association ，SDCSA）主席、教师黄传聚在聋人社群中是一名斗士，担任聋人教师长达16年。他曾经担任砂拉越聋哑协会主席，为了创建一个更专注于聋人实际需求的组织，而成立砂拉越聋人社区服务协会。

砂拉越聋人社区服务协会由砂拉越的聋人专业人士领导成立，秉持世界聋人联合会（WFD）所倡导的“聋人事务、聋人参与”（Nothing About Us Without Us）的核心价值。

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协会成立的宗旨是提高公众对聋人身份、文化与社区的认知，均在《残疾人权利公约》（CRPD）中获得认可，并由世界聋人联合会的支持；通过教育马来西亚手语（BIM），确保聋人的声音被看见、被听见、并坚定地表达出来，符合世界聋人联合会对手语承认的倡导方向；提供如马来西亚手语培训、手语翻译及技能培训等服务及主办国际活动如首届马来西亚听障峰会，以凝聚全马的聋人。

黄传聚计划在古晋、诗巫和美里建立聋人服务中心，也希望与政府、私人机构合作，为聋人创造更多就业机会。协会也计划扩大马来西亚手语（BIM）的教育，让砂拉越至少有1%的人口能接触与学习手语，这也实现世界聋人联合会推动“人人都可使用手语”的目标。

他也希望，加强对聋人权益的倡导与政策认可，同时拟定全国聋人社群行动计划，并期望能打造一个包容性的砂拉越，依据世界聋人联合会的国际标准前进，确保聋人社群能享有平等的权利与机会。

黄传聚认为，砂拉越的聋人现况仍有许多值得改善的空间。根据数据显示，聋人获取教育与培训仍然有限，就业机会也低。

让更多人学手语

黄传聚透露，在我们的社会中，能够使用马来西亚手语（BIM）的人仍然非常稀少。砂拉越聋人协会至今已教导超过100人学习手语，这无疑是一个良好的开端，但要达到国际标准，仍需持续努力和加强。

该协会采纳了世界聋人联合会的宣传策略，致力于提升公众对马来西亚手语重要性的认识。具体举措包括举办马来西亚手语工作坊、提供最佳实践互动课程、开展聋人意识宣传活动，以及举办全国性会议（例如第一届马来西亚聋人高峰会），以聚焦手语的重要性。

对于聋人社群而言，他们面临的主要挑战包括：教育与就业机会不足、社会大众理解与包容度有限、专业手语翻译人员严重短缺、日常沟通存在障碍，以及缺乏全国性的支持平台。

此外，聋人朋友也会面临压力和情绪困扰。为此，砂拉越聋人协会通过一系列心理健康活动提供支持，包括心理健康指南、辅导与咨询服务，组织增强社群凝聚力的社区活动，宣传聋人成功故事以激励更多人士，并积极倡导社会消除对聋人的歧视。

共谱幸福聋人家庭

43岁的黄传聚在古晋出生与成长，家族根源来自民丹莪。上世纪七十年代，他的父母迁居至古晋。

他与妻子同为聋人，两人于2009年透过社交平台“Friendster”相识。他们的初次见面，安排在一处静谧的图书馆。他被妻子不张扬、内敛、低调的品格所吸引，两人以流利地以马来西亚手语沟通，一切自然而然。

2012年，两人携手步入婚姻，如今已育有4名仍在上学的儿子，今年8月迎来第一位女儿，为整个家庭添上满满的喜悦。对他们而言，每一个手语的姿态，不仅是沟通的桥梁，更是爱的语言，将心与情感紧密相连，编织出一个充满理解、和谐而幸福的家庭。

帮助聋人学习自主

黄传聚投身聋人教育已有十六载。他最初在古晋的实旦宾国民中学任教，随后前往吉隆坡蕉赖特殊教育师范学院进修一年，结业后被派至三马拉汉特殊教育国民小学服务至今。

他希望借着投入教育领域，推动聋人学生在学业与自主能力方面的发展，并通过马来西亚手语（BIM）帮助他们获得更优质的教育资源与学习机会。

他表示，当前聋人教育面临的主要障碍包括：适合聋生需求的教学资源与教材仍然匮乏；社会对聋人学生的能力认知不足；缺乏受过专业培训的聋人教育教师；以及部分地区的基础设施对聋人仍不够友善。

黄传聚指出，在聋人学校与普通学校教学的最大区别在于：聋校以马来西亚手语（BIM）作为主要教学语言；更加注重视觉发展与动觉学习；课程设计也特别强调符合聋生需求，并着重培养他们的沟通与社交能力。

他强调，推广马来西亚手语的学习十分必要，这不仅能促进聋人社群与健听人群之间的有效沟通，更有助于构建一个真正包容、尊重多元的社会，并提升聋人群体获取公共服务的平等性。

黄传聚坚信，马来西亚手语教育不仅是一项基本权利，更是为聋人社群构建光明未来的基石。