《那些年還沒說完的故事》那些年還沒說完的故事.張聰：冀更多人投入犀鄉歷史書寫 . 冀“那些年”新模式 . 新嘗試是好的開始

張聰說，星洲日報在“那些年我們走過反殖”的徵文比賽中，共收到了55份參賽作品，這55份作品，毫無疑問的，是第一批零零後，書寫和反帝反殖有關的敘事和文章。曾參與反帝反殖的前輩們，用他們的血淚走過了那些的年的故事，而參賽學生則是用生花妙筆，重新詮譯及編織了那些年悲壯的故事。

“長輩們做了不可思議的事，“小作家”們也做了令人讚歎的事。在這之前，誰會想到，你們這些十來歲學生，能這樣書寫那一段歷史？誰會想到，你們在你們那一代之中，做了文字先鋒隊？無論是‘那些年我們走過反殖’，還是《那些年還沒說完的故事》，能獲得不俗的迴響，順利進行，其實，也是不可思議的事。可以這麼說，我們，在這裡的三代人，都在延續著不可思議的事。有了延續，就是一個又一個的開始，不會劃上句點。”

張聰說，書寫歷史，需要不斷地總結和推展，正如“那些年”活動一樣，我們先是有了前輩們的口述總結，再有同學們的文字總結，爾後再有文字的推展。唯有不斷地書寫、總結和推展，我們才有可能更看清歷史，從歷史中汲取教訓和前人的智慧，並且能更有明確的方向，走向充滿希望的未來。

“感謝老師和同學們，和我們一起完成了這意義非凡的事。”

張聰指出，為什麼歷史學成為現代的顯學，英國哲學家培根說：“讀歷史可以使人明智”。中國大史學家司馬遷也這麼寫著：歷史是“通古今之變”的大學問。

“歷史就是總結經驗和教訓。讀好歷史，是為了回顧和反思過去，為了關切當前和未來，讓同學們培養正確的歷史觀和世界觀。”

張聰認為，書寫歷史必須公正、包容、客觀和理性。不能有預設的立場，不能懷有任何的私心和偏見。大馬中學生學得的歷史，曾有不少的有識之士認為，失卻偏頗與包容，也失之公允與真實。

“我要恭喜所有‘那些年我們走過反殖’徵文賽和攝影賽的得獎同學，以及所有參賽的同學。我相信，無論是否得獎，你們都在“那些年”中有所收穫。感謝你們前所未有地用文字的照片記錄了“那些年”，你們已經為我們的歷史留下了珍貴的一筆，我為你們感到驕傲！”